PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD KATOLIK BALI LOURA

Trisnawati, Ni Nyoman Lina (2026) PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD KATOLIK BALI LOURA. Other thesis, UNIVERSITAS KATOLIK WEETEBULA.

Text SKRIPSI NI NYOMAN LINA TRISNAWATI.pdf Download (2MB)

Abstract

Rendahnya hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Katolik Bali Loura ditunjukkan oleh nilai rata-rata sebesar 66,5 dengan persentase ketuntasan 37,5% yang berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Hal ini diduga karena pembelajaran berpusat pada guru dan kurang melibatkan siswa secara aktif. Model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division merupakan model pembelajaran yang menekankan kerja sama kelompok, diskusi, dan pemberian penghargaan berdasarkan perkembangan individu. Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Katolik Bali Loura. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment dengan desain non-equivalent control group design. Subjek penelitian berjumlah 48 siswa, terbagi atas 24 siswa kelas eksperimen dan 24 siswa kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah divalidasi. Data dikumpulkan melalui pretest dan posttest, kemudian dianalisis menggunakan uji N-Gain dan independent sample t-test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan peningkatan hasil belajar yang signifikan antara kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar matematika siswa kelas IV SD Katolik Bali Loura

Actions (login required)

View Item